我们的使命
助力 1700 万中国教师，让素养教育发生在中国大地上的每堂课中
我们将通过最高水平的理论和实践研究探索，建立符合中国国情的素养教师标准，为教育现代化的可持续人才培养打下扎实基础，助力素养教育稳健地落地生根。从教师标准建立开始，推动教师、课堂变革，到学校变革，直至最终的教育生态变革。
课题发起单位
北京师范大学中国教育创新研究院
北京师范大学中国教育创新研究院是教育部办公厅正式备案的北京师范大学二级机构；以集聚社会公益资本推动教育创新发展、促进青少年身心健康成长为宗旨的独立第三方专业机构。
探月教育者发展中心
探月教育者发展中心是探月教育支持成立的学术机构，致力于支持中国主流学校完成指向核心素养的转型与变革。探月教育是由北大附中参与孵化、清华控股等参与投资的全球领先的未来学校，致力于培养“内心丰盈的个体，积极行动的公民”。
课题支持单位
21世纪教育研究院
北京师范大学中国教育创新研究院是教育部办公厅正式备案的北京师范大学二级机构；以集聚社会公益资本推动教育创新发展、促进青少年身心健康成长为宗旨的独立第三方专业机构。
真爱梦想基金会
北京师范大学中国教育创新研究院是教育部办公厅正式备案的北京师范大学二级机构；以集聚社会公益资本推动教育创新发展、促进青少年身心健康成长为宗旨的独立第三方专业机构。
专家团队
刘坚
北京师范大学中国教育创新研究院院长/教授
主持课题研究、负责研究总设计
北京师范大学中国教育创新研究院院长/教授，中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、首席专家，曾主持课题《 21 世纪核心素养 5C 模型 》。
陈向明
北京大学教育学院教育与人类发展系系主任 /教授
专家组组长，负责课题设计和论证工作
北京大学教育学院教育与人类发展系系主任 /教授，世界银行、联合国发展计划署、英国国际发展部等国际组织的顾问专家；曾主持或参与数余项国际国内各类教育研究和发展项目。
宋萑
北京师范大学教师教育研究所所长/教授
专家组副组长，参与课题设计和论证工作
北京师范大学教师教育研究所所长/教授，曾参与数余项教育部教师教育与发展相关研究课题，如《课程改革与教师专业学习共同体》等。
赵德成
北京师范大学教育学部教授、博士生导师
参与课题设计、咨询论证和研究工作
北京师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事教育测量与评价、学校评估、影响力评估、教育人力资源管理、教师专业发展等领域研究，近年来主持教育部、北京市教科规划办、北京市教育学会等单位多项委托课题。
李源田
重庆市教委副巡视员/教授
参与课题设计、咨询论证和研究工作
重庆市教委副巡视员/教授，全国教师教育课程资源专家委员会委员。曾主持中小学名师成长、“国培计划”等多项国家和市级规划重点课题研究。教育科研成果获市级和国家教学成果奖10余项。
嵇成中
北京师范大学中国教育创新研究院副院长
参与课题设计、咨询论证和研究工作
北京师范大学中国教育创新研究院副院长，全国新学校研究会副会长，教育部财政部“国培计划”专家库专家，人民教育出版社实验教材培训团专家，广东省基础教育学科教学指导委员会委员。
研究员团队
李晓琦
中关村四小校长
康翠萍
北京师范大学中国教育创新研究院 研究员
于璇
北大附中生物特级教师
赵继红
北京十一学校教育家书院院长
陈咏梅
海淀教师进修学校创新教育研究中心 副主任
朱徽
探月教育者发展中心标准研究负责人
张阳
探月学院社科组组长
大 事 记
2019.09
课题组成立
北京师范大学中国教育创新研究院和探月教育者发展中心成立教师标准课题组
2020.02
专家与研究员团队成立
专家团队、研究员团队成立，标准文本研究工作正式启动
2020.03
实验校项目启动
完成课题第一批实验校招募，并启动教师能力发展的相关研究
2020.08
产出1.0版标准内容
产出1.0版标准内容，包括教师教学能力标准和教师能力评价体系
2020.09
卓越教师访谈
通过卓越教师访谈，收集教师真实教学哪里以验证标准，同时获取访谈对象对于能力标准的反馈
2021.12
标准正式对外发布
经过卓越教师访谈和专家评审进行修改迭代后，标准正式在中国教育创新成果公益博览会上对外发布
标准课题发起单位
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