教师标准
三大模块支持教师发展
《卓越教师教学能力标准》(简称“教师标准”或“能力标准”)以帮助教师实现核心素养的教学为目标,通过三大模块,分别为教师提供清晰的能力体系,为教师的转型和提升提供系统化的发展体系,为教师的能力衡量提供科学准确的方法,来推动建立基于“能力标准-发展体系-评价体系-激励措施”四位一体的教师发展生态。
教师教学能力标准
研究胜任核心素养教学的卓越教师在各种教学工作场景下,需要哪些具体的能力,这些能力包括技能、知识和教育理念,并有清晰的水平划分。
教师能力发展体系
以能力标准为发展目标,为普通一线教师从传统教学能力向核心素养教育能力设计转型路径,提供有系统性、进阶性的发展体系,同时可指导教师终身职业发展。
教师教学能力标准
基于能力标准,使用表现性评价技术设计对应的“评价任务”和“评分量规”,让教师以实际的教学证据展示其真实教学能力,从而为教师个人提供具体的发展性反馈,持续改进教学。
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教学能力测评
基于标准的评价体系衡量教师能力
「 教师能力评价体系 」基于「 教师教学能力标准 」的3大一级维度14个二级维度,运用表现性评价技术,为每项能力设计了评价任务和评价量规。

「 教学能力测评 」项目正是基于「 教师能力评价体系 」为学校开展的专业测评服务,测出学校教师的能力真实水平,为学校发展和教师发展提供参考和建议。
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想快速了解标准?想快速了解自己的能力如何?「 能力自测 」为您提供了一套自测题,通过简单的选择题,快速了解自己的能力水平,快来试试吧。
开始能力自测
「 学校/地区教师能力专业测评 」服务将配置专业测评师团队,为学校/地区选中的教师开展基于标准的能力测评,学校/地区可以得到整体的测评分析报告和每位教师的能力报告,为学校/地区的发展和教师发展提供参考和建议。
预约学校/地区教师能力专业测评
团队介绍
课题发起单位
课题支持单位
专家团队
刘坚
北京师范大学中国教育创新研究院院长/教授
陈向明
北京大学教育学院教育与人类发展系系主任 /教授
宋萑
北京师范大学教师教育研究所所长/教授
赵德成
北京师范大学教育学部教授、博士生导师
李源田
重庆市教委副巡视员/教授
嵇成中
北京师范大学中国教育创新研究院副院长
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